Demonstration

(Khusus materi dng peragaan/percobaan misal Gussen)

Langkah-langkah :

1. Guru menyampaikan TPK
2. Guru menyajikan gambaran sekilas tentang materi yang akan disampaikan
3. Siapkan bahan atau alat yang diperlukan
4. Menunjukan salah seorang siswa untuk mendemontrasikan sesuai skenario yang telah disiapkan
5. Seluruh siswa memperhatikan demontrasi dan menganalisa
6. Tiap siswa atau kelompok mengemukakan hasil analisanya dan juga pengalaman siswa didemontrasikan
7. Guru membuat kesimpulan 

ARTIKULSI

Langkah-langkah :

1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
2. Guru menyajikan materi sebagaimana biasa
3. Bentuk kelompok berpasangan dua orang, untuk mengetahui daya serap siswa,
4. Suruhlah seorang dari pasangan itu menceritakan materi yang disampaikan guru, pasangannya mendengar sambil membuat catatan² kecil, kmd berganti peran, juga utk. kelompok lainnya
5. Suruhlah siswa secara bergiliran/diacak menyampaikan hasil wawancaranya dengan teman pasangannya. Sampai sebagian siswa sudah menyampaikan hasil wawancaranya
6. Guru mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya belum dipahami siswa, dan  
7. Kesimpulan/penutup

Coorperative Integreted Reading and Composition (CIRC

KOOPERATIF TERPADU MEMBACA & MENULIS

(STEVEN & SLAVIN, 1995)

Langkah-langkah :

1. Membentuk kelompok beranggotakan 4 orang  yang heterogen
2. Guru memberikan wacana/kliping sesuai dengan topik pembelajaran
3. Siswa bekerja sama saling membacakan dan menemukan ide pokok dan memberi tanggapan terhadap wacana/kliping dan ditulis pada lembar kertas
4. Mempresentasikan/membacakan hasil kelompok
5. Guru membuat kesimpulan bersama, 
6. Penutup  

Group Investigation

(SHARAN, 1992)

Langkah-langkah :

1. Guru membagi kelas dalam beberapa kelompok heterogen
2. Guru menjelaskan maksud pembelajaran & tugas kelompok
3. Guru memanggil para ketua kelompok utk satu materi tugas (setiap kelompok mendapat materi tugas yang berbeda)
4. Masing-masing kelompok membahas materi yang sudah ada secara kooperatif berisi penemuan
5. Selesai diskusi, lewat juru bicara, ketua menyampaikan hasil pembahasan kelompok
6. Guru memberikan penjelasan singkat sekaligus kesimpulan
7. Evaluasi
8. Penutup 

Mind Mapping

Sangat baik digunakan untuk pengetahuan awal siswa atau untuk menemukan alternatif jawaban

Langkah-langkah :

1. Guru menyampaikan kompetensi yang ingin dicapai
2. Guru mengemukakan konsep/permasalahan yg akan ditang-gapi siswa, sebaiknya permasalahan memp. alternatif jawaban
3. Membentuk kelompok yang anggotanya 2-3 orang
4. Tiap kelompok menginventarisasi/mencatat alternatif jawaban hasil diskusi
5. Tiap kelompok (diacak kelomp. tertentu) membaca hasil disku-sinya, guru mencatat di papan & mengelomp sesuai kebutuhan
6. Dari data-data di papan, siswa diminta membuat kesimpulan (guru memberi bandingan sesuai konsep yng disediakan guru)  

DEBATE

DEBATE

Langkah-langkah :

1. Guru membagi 2 kelompok peserta debat (kel. pro & kontra)
2. Guru memberikan tugas untuk membaca materi yang akan didebatkan oleh kedua kelompok diatas
3. Selesai membaca materi, guru menunjuk salah satu anggota kelompok pro untuk berbicara, kmd ditanggapi atau dibalas oleh kelompok kontra demikian seterusnya sampai sebagian besar siswa bisa mengemukakan pendapatnya.
4. Sementara siswa menyampaikan gagasannya guru menulis guru menulis inti/ide-ide dari setiap pembicaraan di papan tulis. Sampai sejumlah ide yang diharapkan guru terpenuhi
5. .    Guru menambahkan konsep/ide yang belum terungkap
6. Dari data di papan, guru mengajak siswa membuat kesimpul-an/rangkuman yang mengacu pada topik yang ingin dicapai

Explicit Intruction

(PENGAJARAN LANGSUNG)

by: ROSENSHINA & STEVENS, 1986

Pembelajaran langsung khusus dirancang untuk mengembangkan belajar siswa tentang pengetahuan proseduran dan pengetahuan deklaratif yang dapat diajarkan  dengan pola selangkah demi selangkah

Langkah-langkah :

1.  Menyampaikan tujuan dan mempersiapkan siswa

2.  Mendemonstrasikan pengetahuan dan ketrampilan

3.  Membimbing pelatihan

4.  Mengecek pemahaman dan memberikan umpan balik

5.  Memberikan kesempatan untuk latihan lanjutan